UDENS COLLEGE

​​

 

 

 

 

​

​

 

​​
 

1.

​

​

​

​

​​​​​​

 

​

2.

​​​​​​​​

​

​

​

​

3.

​

​

​

​

​​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

4.

​

​

​

​

​

5.

​

​

​

​

​​

​

​

6.

​

​

​

​

​

​

​

​

7.

Inleiding

Tekstbordjes in musea zijn handig, maar steeds vaker maken ze plaats voor audioguides. Via je eigen telefoon of een mediaspeler van het museum kun je rondlopen en luisteren naar interessante informatie over kunstwerken – op je eigen tempo en in je eigen volgorde.

​

Sommige musea gaan zelfs een stap verder: het Rijksmuseum huurde acteur Jacob Derwig in, en in Westminster Abbey in Londen hoor je de stem van Jeremy Irons! Veel musea maken een multimediaguide waarin ook foto's en filmpjes gebruikt worden.

​

In deze opdracht ga jij zelf een audioguide maken. Niet alleen leerzaam voor jezelf, maar ook voor toekomstige leerlingen die het museum bezoeken. Je presenteert je audioguide aan de klas.

​

Voorbereiding

1. Kies een museum, in overleg met je docent.

2. Lees vooraf de Kijkwijzer Beeldende Kunst goed door.

3. Tijdens je museumbezoek kies je iets dat je bijzonder aanspreekt:

   • een kunstwerk

   • een kunstenaar

   • een museumzaal

   • een kunststroming

4. Vul bij je gekozen onderwerp de Kijkwijzer in. Gebruik hierbij je kennis van het PO Nieuw Udens Museum.

​

Tijdens je museumbezoek

Verzamel zoveel mogelijk materiaal:

• 🎤 Geluidsopnames: interviews, toelichtingen, omgevingsgeluiden, gesprekken met bezoekers, etc.

• 📸 Foto’s: van het kunstwerk, het museum, de omgeving en van jezelf (selfies voor én in het museum!)

• 📄 Folders, brochures, flyers

• 🎟️ Toegangsbewijs bewaren (selfies)

​

Inhoud

Werk samen in duo’s en maak een audioguide of multimediaguide van 2-4 minuten over het kunstwerk of thema dat je hebt gekozen. Houd rekening met deze structuur:

1. Introductie

   • Begin met een leuke anekdote, grappig fragment, pakkende vraag of interview.

2. Beschrijving van het kunstwerk

   • Wat zie je?

   • Welke materialen zijn gebruikt?

   • Wat valt op?

3. De kunstenaar

   • Wie heeft het gemaakt?

   • Wat typeert deze kunstenaar?

4. Culturele en historische context

   • Wanneer is het gemaakt?

   • Tot welke stijl of kunststroming behoort het?

   • Wat zijn de kenmerken van deze periode?

5. Jouw eigen mening

   • Wat vind jij van het kunstwerk?

   • Welke emoties roept het op?

   • Wat heeft het jou geleerd?

6. ... of heb jij een creatief eigen verhaal?​

 

Originele vormgeving

Wees creatief! Je audioguide mag allesbehalve saai zijn. Mogelijke vormen:

• 🎶 Geluiden of muziek die bij het kunstwerk passen

• 🎭 (Gespeeld) interview met een directeur, curator of bezoeker

• 🎧 Een dialoog tussen jou en je klasgenoot

• 🧠 Of iets compleet origineels dat bij jullie idee past!

​

Technische eisen

• Duur: 2-4 minuten

• Gebruik minstens 2 audiosporen (en eventueel beeld)

• Voeg achtergrondmuziek of geluiden toe uit de muziekactiviteit

• Zorg voor:

  • 🎙️ Je spreekt zelf: foutloos taalgebruik, goede intonatie, tempo, verstaanbaarheid

  • 🎚️ Soepele overgangen tussen fragmenten

  • ❌ Geen droge opsomming of voorleesstem

​​

Presentatie en inleveren

1. Presenteer je audioguide in de klas op de afgesproken deadline.

2. Lever je audioguide in als .mp3, .wmv of via YouTube (bij gebruik van beeld).

3. Maak een eenvoudige PowerPoint met:

   • Minstens één afbeelding van het kunstwerk

   • Eventueel detailfoto’s (eigen foto’s of goede kwaliteit van internet)

   • Jouw selfies

Tijdens de presentatie:

• Laat de audioguide horen

• Toon de bijbehorende afbeeldingen

 

Bewaar alles in je Kunstdossier

• De tekst van je audioguide

• De foto's van het kunstwerk

• Je toegangsbewijs (kaartje + selfies vóór én ín het museum)

• Eventuele folders of brochures

 

​